Los saberes de mis estudiantes

Lo que mis estudiantes saben hacer en internet.
A pesar de que mi escuela es pequeña en la cual únicamente se cuenta con 40 alumnos en total y tres maestros para impartir todas las asignaturas en los 3 grados, la mayoría hace uso de esta valiosa tecnología desde este ciclo escolar (agosto del 2009) a la fecha en que se autorizo el uso del internet contando con 6 equipos de computo y desde entonces crecieron sus inquietudes sobre su uso y funcionamiento.
La mayoría de mis alumnos ya con experiencias en el internet, ya que casi todos ha aprendido a hacer una cuenta de correo electrónico, buscar información en los diferentes buscadores, localizar y descargar su música y videos favoritos, también han creado su página en facebook, metroflog he invitado a sus amigos y familiares y que vean las últimas fotos que han subido.

¿Qué puedo hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Solicitar investigaciones a mis alumnos, sobre un tema de su interés, acorde a la asignatura, proporcionar links que contengan información que pueda ampliar la clase o despejar dudas y solicitar que sus conclusiones sean enviadas a mi correo.

¿Quién va a enseñar a quién y qué le ensenará?
Enseñar va a estar a mi cargo, auxiliado por los alumnos que tienen más conocimientos sobre el uso de internet, se les enseñara a los alumnos que han tenido poco acercamiento con esta tecnología, que existen diferentes buscadores y se explicará su uso, a crear su cuenta de correo en el que puedan estar en contacto con sus demás compañeros y amigos y tal vez por que no, también a buscar su música favorita.

¿Dónde lo harán?
Por lo pronto, en un salón de clases, que a su vez funge como centro de cómputo y dirección de la escuela, utilizando 6 computadoras y algunas laptop propiedad de alumnos (3), mientras se agregan 5 equipos más que estarán disponibles para el próximo ciclo escolar.

Mi confrontacion con la docencia

Hola compañeros:
Yo estudie la Licenciatura de Informática en el Instituto Tecnológico de Cd. Victoria, Tamaulipas. En mi caso tengo 10 años como docente, después de egresar esta uno deseoso de poner en práctica los conocimientos adquiridos, pero al ir a solicitar trabajo me dijeron que en el Colegio de Bachilleres estaban solicitando informáticos, al cual fui y después de un curso y presentar exámenes me admitieron y mi trabajo constaría de ser docente; a lo cual en mi carrera no nos enseñar a enseñar y tratar con adolecentes, fue un gran reto el primer año por qué no fue nada relacionado a lo que yo estudie (impartir clases). En ese primer ciclo escolar di varias materias (en total 8), unas relacionadas con mi carrera y otras no.
Desde mi ingreso a la docentica, trabajo en un Telebachillerato en el cual solamente laboramos 3 maestros con diferente perfil académico y nos repartimos todas las materias, o sea, somos casi multifuncionales, en mi trabajo también tenemos que hacer de todo a lo que está a nuestro alcance. Al principio me fue muy difícil al impartir las clases que no son de mi área. Actualmente tenemos el primer año con la nueva reforma por competencias y hace tres años con otro sistema, al cambiar de un sistema a otro algunas veces se pueden cometer errores y se tienen algunas preguntas de cómo se va aplicar este sistema, si los alumnos tendrán mejor rendimiento, etc.
En este ciclo escolar nos acaban de autorizar el internet en lo cual estoy muy emocionado ya que en una materia tenía que explicarles el uso del mismo sin contar con él.
Al final estoy muy contento como maestro ya que todos los días es un gran reto por superar y sabiendo que aunque sea una escuela en la zona rural hemos tenido muchos logros con los estudiantes que han ingresado a la universidad y logrando salir adelante.
Esperando les gusten mis aportaciones les envió un cordial saludo.

La aventura de ser maestro

Dentro de la lectura de ser maestro y con la preocupación y el temor del primer día de clases con la preocupación de los alumnos pregunten algo y no saber como constarles o de que se nos acabe la clase que teníamos preparada para ese día, para algunos que no contamos con la preparación pedagógica fue en mi caso se pudiera decir como dice el autor se utiliza “el de ensayo y error” y así con el paso del tiempo corrigiendo los errores y ganándose la libertad de ser profesor con la seguridad en si mismo y con el conocimiento de lo que se puede hacer dentro y fuera de clase.

Dentro del pensar y sentir esta la experiencia y para mi una gran satisfacción donde hay alumnos que sobrepasan tus expectativas y cada vez exigen mas y quieren mas. Donde no solo aprende el alumno, también nos retroalimentamos los maestros.

La identidad profesional empieza cuando somos novatos y tenemos que estar al frente de un grupo con una vocación diferente al la de un profesor como lo cuenta Esteve, la preparación es diferente del docente de primaria al de secundaria, ahora imagínense al del nivel medio superior.

Coincido con el autor en el que el profesor debe saber preguntar, escuchar y distinguir claramente los diferentes climas que se crean en el grupo, las señales gestuales y otras formas de comunicarse que se van adquiriendo con la experiencia logrando así una buena comunicación con los alumnos.

Para poder mantener a un grupo de alumnos la mejor herramienta es la de dominar la materia, apoyándose en el dialogo y con una gran seguridad del contenido logrando así que el alumno trabaje y descubra por si mismo cuales son sus limites.

Uno de las mayores problemas que enfrentamos los profesores es (en mi caso nivel medio superior) que nos quejamos de cómo vienen los alumnos de la secundaria, estos a su vez se quejaron de la primaria y así del kínder; como dice el autor ya están con nosotros y que vamos ha hacer con ellos ya que protestar no sirve de nada una de las opciones es tomarlos tal como vienen y cambiar su forma de pensar en el saber.